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怎样做好大学生从学生向职业人的转变
作者:张林   发布时间:2018/9/12 18:40:11   

    近年来,大学毕业生刚步入社会,有时做事情“太冲动、太自我”,直接表现为社会适应能力低下和职业角色意识模糊,缺乏主动性,不能主动去发现、思考、解决问题,部分纯粹无法胜任工作。有的是以打工心态,当一天和尚撞一天钟,时刻准备跳槽。有的拒绝承担个人责任,习惯上推下卸,敷衍塞责,不能自动自发地努力表现。有的没有危机和竞争意识,对同伴和工作没有兴趣和激情,常常事不关己高高挂起,独善其身,不愿主动地帮助他人。尤其是95后毕业生出现了慢就业甚至不就业的现象。有以下几个方面的表现。


1.初入职场面临的工作压力大


    许多刚参加工作的职场新人都有这样的想法,工作压力太大了想换一份稳定又轻松的工作,尤其是一些高职毕业生,从小在父母的百般呵护下长大,没吃过苦,这种想法尤为强烈。在学校过惯了悠闲读书时光转而进入职场,面对新的环境、同事、工作内容,感到措手不及,无所适从。


2.缺乏工作兴趣


    初进职场,发现工作中琐碎的事情很多,能够让自己大显身手的工作几乎没有,枯燥无趣成了生活的主旋律。此时,对工作的抱怨悄然而生,甚至影响个人情绪与生活。改变工作还是改变自己?


3.理想与现实的差距较大


    大学生步入社会,就意味着从学生角色走向职业化角色转变的开始。大学生刚参加工作,被人认可的愿望十分强烈,但刚参加工作,往往会被上级或领导指派做一些简单性、操作性、流程性的工作,甚至说是一些打杂跑腿的工作。而作为应届毕业生,曾经都是学校里的所谓“天之骄子”,学的是热门专业,如今却只是一名普通员工,做着简单的工作,却没有获得期望的薪酬和机会。这种期望值的落差,让其无所适从,无法安心工作,尤其看到本单位的部分领导干部,无论是学历还是能力上都跟自己无法相比的时候,心理的落差更大。这种心理的落差将导致心态更加浮躁,无法看见自己的前途,感觉自己郁郁不得志,对未来迷茫,最后走向破罐破摔,甚至频繁跳槽的境地。


    从学校的就业教育来讲,要做好几个方面的工作,积极指导大学生择业、从业。


    第一,教育大学生了解学生和职业人的角色差别,从心理、岗位、工作技能、人际关系等方面较快适应职业角色和社会环境。


    第二,掌握出入职场可能会面临的问题以及解决方法,度过职业适应期,走好职业生涯第一步。


第三,了解职业发展的内容,清楚职业发展阶段,制定在不同阶段的职业发展策略,主动培养和提升自身的职业道德和职业能力。


一、认识职场,转变观念


    在学校,重视的是学生独立学习与独立思考的能力,学校里的压力通常来自学业,同学之间偶尔也会有竞争,可这种竞争不会影响生存。职场中的竞争与压力比学校要激烈的多,首先是职位上有被取而代之的可能,其次还有争取理想职位的竞争。在职场中,依靠个人能力完成的工作很少,一个事业的成功往往需要依靠团队的成功来达到。所以,对一些刚走出校门进入职场的大学生来说,对团队合作的意识还不够,依旧处在学校时的思维模式中,这是职场新人的一大弱势。对刚毕业的大学生而言,走上职业岗位,首先应该找到的是作为职业工作者的责任与激情。而初入职场,正确的心理定位和专业的工作态度是成就出色工作表现的前提。要完成从学生到职业人角色的转变,需要一个过程,积极的态度与良好的习惯仅仅是一个开始,这种角色转变越快、越彻底,做好工作、谋求发展的机会也就越多。


    大学生与职业人的具体差别为,承担的责任不同。大学生多处在18—22岁这一年龄阶段,是人生中增长知识、发展智力、求学成才的关键阶段。中心任务是努力学习专业知识为主的多方面知识,培养以专业能力为主的各种能力,因此,这是一个接受教育、储备知识、培养能力的重要阶段。


    面对的环境不同。由于大学生以学习为主,经济上主要依靠家庭,在教育环境的保证和家庭经济的资助下,是校园里四点一线安静的生活和学习方式,环境单纯简单。职业人面对的是快节奏的生活,紧张的工作时间。


    面对的文化氛围不同。大学生有清晰的学习任务,鼓励的是学术讨论甚至是争论,以抽象理论为主。职业人的个性表现非常具体,可以这样定义职业角色:在某一职位上,以特定的身份,依靠自身知识和能力并按照一定的规范具体地展开工作,在行使职权、履行义务为社会做出贡献的同时取得相应的报酬。


    一名在校园里表现优秀的大学生,到工作单位后是否仍然是一名优秀的职员呢?很显然,这两者之间是不能画等号的,因为学校与社会对“优秀”的判断标准是很不一样的。近年来,用人单位在挑选人才时,对应聘者的综合素质要求越来越高,决定应聘者求职择业成功与否的因素有很多,关键是其自身的素质。大学毕业生要在未来的求职择业中具有更大的自由度、更强的竞争力,选择更好的职业岗位,或者在今后的工作中有所作为,这都需要在道德技能、心理适应力等方面做好准备。


二、 融入职场,适应社会新环境


    大学毕业生在初步完成了职业适应之后,应进一步积极主动地适应社会。掌握适应社会的策略与技巧,转换角色定位,调整心态,对各种因素加以衡量、评估,并做出反应。社会生活中的任何个体,只有经过对所处的社会环境、社会文化和社会规范的观察、认知、模仿、认同、内化等一系列的学习和实践过程,才能达到对社会能动的适应。适应的实质就是个体由自然人向社会人的转化。大学毕业生要保持积极的心态,调整和把握自我发展的方向,适应社会的选择,做生活的强者。只有积极的适应社会,才能更好地改造社会。0


1.树立职业意识,提升职业素质


    职业意识是人们对职业劳动的认识、评价、情感和态度等心理成分的综合反映,是支配和调控全部职业行为和职业活动的调节器,它包括创新意识、竞争意识,协作意识和奉献意识等方面。职业意识是职业道德、职业操守、职业行为等职业要素的总和。职业意识有社会公共性的,也有行业或企业相通的,它是每一个人所从事工作岗位的基础,也是必须牢记和自我约束的理念。职业素质主要有敬业精神、团队精神、时效意识、诚实守信、遵纪守法和心理素质等。这就要求每一个人必须具有责任心,敬重自己的职业,热爱本职工作,树立法律观念,有大局意识,学会和别人合作,做到诚实守信,成为单位的精英人才。


2.积极投身社会,适应社会


    大学毕业生首先要认清形势,要看到自身的优势,看到往届师兄弟们的工作业绩,增强信心,增强积极投身社会的勇气。其次要设计好自己的发展阶段,规划自己的就业适应期。规划要遵循由易到难、循序渐进的原则,要有胆有识,积极主动,把握机会,实现自我。


3.明晰角色期望,正确处理好各方面关系
   

    每个人都在社会中担任着一定的角色,不同的社会成员对同一个角色的期望是不尽相同的,大学毕业生在走向社会之前,应该明晰外界对自己所担任角色的期望。主要包括工作岗位对职业角色的期望,领导对下属的期望,同事对新共事者的期望,实现角色对自己的期望。努力做到尊重他人、平等待人,热心助人,宽人律己、主动随和。


4.培养积极情感,自觉克服心理障碍


 

    当人们面临一个陌生的环境或者加入一个陌生的群体,往往会很自然地产生一种戒备心理,这是自我保护的本能反应。一个毕业生进入到新的工作岗位时,如果不能很快地改变这种状态,那就不可能达到适应角色的要求。因此,要尽其所能,积极培养愉悦、热情的情感和情绪,自觉克服心理障碍,尽快适应职业生涯。一是要保持积极乐观的生活态度,充分体验生活,比如在进入新单位后要放下架子,虚心学习,克服自恃清高心理,大胆开展工作,面对现实,敢于实践,善于请教,在生活和工作中寻找快乐。二是要学会合理宣泄自己的情绪,既不要压抑自己,也不要放纵自己,可以倾诉、可以运动等等。三是要学会放松调节自己,避免陷入职业困顿,从而迈出成功的步伐。


三、应对职业发展,适时调整规划目标


    在职场竞争中,很多人在同一家公司,相似的岗位,为什么有的人能够成功,有的人却屡战屡败呢?这是因为当成功人士拥有一份明确工作岗位时,会重新制定一份有针对性的设计更加合理的职业规划路径,既满足公司的要求,还能满足个人兴趣爱好、优势特长、价值观等方面的需求。所以实时更新职业规划路径对一个职业目标来说,具有重大意义。


1.认知工作岗位,科学规划职业生涯


    认知工作岗位需要了解整个组织结构,了解岗位职责的内容,掌握岗位素质的要求,认知岗位发展的通道等。只有真正了解岗位的内容、要求等才能知道单位需要员工具备的知识、素质和能力,也只有如此,才能认识到自身的差距,量身定制适合自己的职业规划,选择适合自己的岗位发展通道来满足自身职业发展的需要。


2.及时做好职业规划调整


 

    在今后的职业中如何发展?这就需要对所从事工作做更进一步的分析,关注职业机会,在最短时间内对公司整体框架有明晰的概念,初步明确自己在公司的发展前景,从而争取主动实施计划,在做好本职工作、积累职场经验的同时,还可以为下一步工作做准备。


3.职业发展规划步骤


 

    第一步,重新审视自我,通过总结学习,结合工作岗位,反思自己掌握了什么技能,克服了什么缺点,发展了什么兴趣爱好,性格上有没有变化,职业目标确定在什么位置,清晰地认知自己的职业发展机会。第二步,树立正确的价值观。必须知道自己想要什么,是事业的发展还是追逐更高的职位?真正成功的人士,更多的是追求自己的梦想,按照自己的价值观去发展。第三步,树立职业目标。根据现有工作岗位考虑最初职业规划的目标是什么,现在的目标又是什么,制定一个三年的中期目标,争取三年内成为行业的专家。第四步,调整职业规划。对于刚刚工作的毕业生很难立刻发现最适合自己的行业,及时调整好自己的职业发展规划,逐步将职业转变为之一生奋斗的事业。


四、树立终身学习观,促进职业发展


 

    学习型社会是人类社会发展和信息时代的必然产物,是现代社会发展和人生发展的必然要求,学习已成为生存、发展之道,知识将改变人们的命运,仅凭“一技之长”就想拥有体面人生是不可能的。终身学习是人们在整个一生中通过不断学习知识和技术,将学习成果应用于自己的日常生活或社会活动的过程。终身学习是一个知识积累、运用和创造的方式,是个人建立自信和能力,适应社会变化的过程,是继续职业生涯的必然选择。终身学习是信息社会的要求,也是职业发展的要求。高新知识的“充电”、科技智能的转化、职业技能的升级等,都使受教育者的生命潜能得到释放,生命质量得到提升。也就是说,终身学习是一种主动、自发的学习,是谋求自我完善的过程,是21世纪的生存概念。


五、不断创新,寻求突破


    纵观事业取得成功的毕业生,他们一般都不是那种从常规考虑问题的人,而是能够在创新的立场上,考虑各种问题的人。一个人如果没有时时更新自我的创新精神,缺乏创造力,就会被淘汰出局。无论从事什么职业,无论学历高低,也无论年龄大小,性别如何,只要身在职场,只要不想被时代淘汰,就必须保持一种奋发向上的精神状态,就必须不断提高创新能力。随着信息经济的飞速发展及产品换代升级的周期越来越短,企业的用人观念也不断更新,创新能力被提到了一个重要的位置。

   

    不少大学生毕业后因为没有根据自身实际结合职场状况确定自己准确的职业规划,拿着求职简历与求职书到处求职,希望找到好工作。但是结果是求职困难,就算进去了,也觉得好像和自己想象的不一样,往往做不长久,浪费了大量的时间、精力与资金,一直在探索自己适合的职业发展之路,和同龄人的差距愈来愈大。这部分大学毕业生没有充分认识到职业生涯规划的意义与重要性。

 


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