2020年7月15日，东营职业学院李相晋等人研究成果《积极心理健康教育中传统文化融入研究》被北京大学《中文核心期刊要目总览》来源期刊《中国食用菌》刊登，标志着该项研究取得显著成绩。

       研究成果指出，在我国积极心理健康教育中融入民族传统文化既能够开阔积极心理健康教育的专业视野，探索更多发展的可能性，又能够深挖民族传统文化的优质内容，诠释民族传统文化的现代意义，进而促进民族传统文化的繁荣。从这个角度来讲，中华传统文化与积极心理健康教育的结合具有不可小视的意义和价值。

       研究成果强调，首先积极心理健康教育是当下健康心理学理论发展与实践的新方向，其旨在强化积极心态的平衡、积极心理品质的培养和积极心理健康人格的塑造，中华传统文化的融入即可以从这个角度出发，用传统文化中的“自强不息”、“温良恭俭让”、“诚实笃信”、“厚德载物”、“敬业乐群”、“公而忘私”等价值观丰富了积极心理品质的内容，促进了积极心理健康人格的价值观塑造。积极心理健康教育是一个新兴学科，其实践指向强。实践表明，要想在实践中真正地对学生进行指导、劝导和疗愈，积极心理健康教育可以在理论知识的教学基础上，凭借较为厚重且丰富的文化内容，进一步强化积极心理健康教育理念的传播和推广。而在大众化传播方面，根植于民族传统文化的优秀心理品质有被人们所接受和认同的历史基础，因此，积极心理健康教育的传统文化融入势必会提高积极心理健康教育传播的总体效率和大众影响力，让积极心理健康教育能够依靠优质的、民族化的积极心理健康品质深入人心，获得广泛的关注和参与。其次，中国传统文化历经了数千年的融合和淬炼，除了儒释道的思想内容之外，还有许多其它代表性的思想内容，这些多元的思想内容被糅合在中华传统文化的系统之中，和谐、有序地影响着人们生活的方方面面，而对当前我国的积极心理健康教育来说，人们正面临着日益错综复杂的国内外思想激荡环境，恰好需要在中华民族传统文化的发展演变历史中学习如何与多元思想并存，如何将复杂的心理状态、情绪和不平衡的心理因素进行统一的管理。换句话说，积极心理健康教育需要博闻强识，想要开阔视野，人们不要局限于一时的局势而增加心理上的消极负担，而应该用动态的、发展的、矛盾的观点看待事物或环境，积极调和自身的心理状态，提高自身的心理健康修养能力。最后，在积极心理健康教育中引入传统文化有助于营造和谐健康的心理健康教育环境，有助于开展以传统文化为内容，以积极心理健康教育为目标的心理健康教育活动，丰富我国积极心理健康教育的形式，调动人们的参与兴趣和热情，让人们都能够在积极心理健康教育活动中有所收获。一方面，民族传统文化往往反映了我国普遍的、大众化的精神气质和行为选择倾向，将民族传统文化引入到积极心理健康教育中很容易构建一个统一的文化语境，让身处其中的人们能够在思维、情感、行为等方面有较高的认同度，进而强化传统文化环境对人们的影响，对人们的积极心理健康状态产生感染和熏陶。另一方面，我国民族传统文化内涵丰富，包括大量传统节日、传统艺术类型等，这些事物的加入能够丰富积极心理健康教育的载体和形式，让积极心理健康教育得以异彩纷呈地走入人们的视野，获得人们的关注。