在全面推进乡村振兴的时代浪潮中，职业教育的支撑作用愈发关键。东营职业学院积极响应国家号召，聚焦乡村实用人才培养，创新性地打造了 “五方协同、四堂联动、双轨互认” 的教学新生态，为乡村振兴注入了强大的人才动力与智力支持。

五方协同：凝聚合力，构建多元育人格局

学校深刻认识到，乡村人才培养是一项系统工程，需要政府、行业、企业、学校和社会多方力量的共同参与。基于此，学校积极推动政行企校社深度合作，构建起多元协同育人格局。

政府充分发挥政策引导和资源统筹作用，为人才培养提供坚实的政策保障和资金支持；行业协会凭借其专业优势，参与制定人才培养标准和课程体系，确保人才培养与行业需求紧密对接；企业作为产业发展的主体，深度参与人才培养全过程，提供实习实训基地、产业导师和实践项目，让学员在真实的产业环境中锻炼成长；学校发挥教育教学的主阵地作用，整合优质教育资源，构建科学合理的人才培养方案；社会组织则在人才培养的各个环节提供补充和支持，如开展志愿服务、提供社会资源等。

产业导师的示范引领成为学员成长的重要助力。他们凭借丰富的行业经验和实践技能，为学员传授最新的产业知识和技术，让学员能够接触到行业前沿动态。教学团队全程带班，关注学员的学习和生活需求，为学员提供全方位的指导和支持。技术能手师徒结对，实现了技能的传承和创新，让学员在实践中不断提升自己的技能水平。

四堂联动：全场景覆盖，实现线上线下融合学习

为了满足学员多样化的学习需求，学校创新采用 “四堂联动” 的教学模式，实现了线上线下融合、校内校外协同的全场景学习覆盖。

固定课堂是系统讲授理论知识的主阵地。在宽敞明亮的教室里，教师运用先进的教学方法和手段，为学员讲解专业知识和技能，帮助学员构建扎实的理论基础。田间课堂则将教学场所搬到了田间地头。学员们在产业导师的带领下，亲身体验农业生产的各个环节，进行实操训练。在这里，理论与实践紧密结合，学员们能够更好地掌握农业生产技术，提高解决实际问题的能力。空中课堂依托现代信息技术，为学员提供了便捷的在线学习渠道。学员可以随时随地通过网络平台学习课程视频、参与在线讨论、完成作业等。这种灵活的学习方式，打破了时间和空间的限制，让学员能够充分利用碎片化时间进行学习。移动课堂则深入学员所在的乡村和企业，为学员提供上门指导服务。教师和产业导师根据学员的实际需求，深入田间地头、养殖基地、生产车间等，为学员解决实际生产中遇到的问题，实现精准教学。

      双轨互认：打通通道，构建一体化成长路径

为了激励学员不断提升自己的技能水平和综合素质，东营职业学院积极探索创新学分认定、积累与转换机制，实现了 “双轨互认”。

一方面，学校将培训学时、技能证书、创业成果等与学历学分进行有效转换。学员在参加培训和实践过程中获得的技能证书和创业成果，可以按照一定的标准兑换为相应的学历学分，为学员的学历晋升提供了便利。另一方面，学校建立了完善的学分认定和积累制度，学员在不同阶段、不同课程中获得的学分可以进行积累，当学分达到一定要求时，学员可以获得相应的学历证书或职业资格证书。这种 “双轨互认” 的机制，打通了技能提升、资格认证和学历晋升之间的通道，构建起 “技能提升、资格认证、学历晋升” 一体化成长路径，让学员能够在学习和实践中不断提升自己的能力和水平，实现个人价值的最大化。

成效显著：人才涌现，推动乡村产业蓬勃发展

“五方协同、四堂联动、双轨互认” 的教学新生态在东营职业学院取得了显著成效。通过这种创新的教学模式，学校培养了一大批适应乡村产业发展需求的实用人才。

众多学员经过系统培训后，成为了乡村产业发展的主力军。他们创办合作社、家庭农场，带动了周边农民增收致富，推进区域乡村振兴。近几年，学校培训新型农业经营主体负责人70万名，入选“齐鲁乡村之星”4000人，获全国乡村振兴致富带头人及劳动模范100余人。学员创办合作社3800家、家庭农场5200家，辐射就业12.3万人，近三年新增经济效益27.6亿元。学校牵头制定的核心课程与标准被24个省（区、市）采用，成果被列为“全国十佳农民教育培训模式”。央视、人民日报等主流媒体报道120次，成为职业教育服务乡村振兴亮丽“名片”。

东营职业学院打造的 “五方协同、四堂联动、双轨互认” 教学新生态，为职业教育服务乡村振兴提供了可借鉴的成功范例。在未来的发展中，学校将继续深化改革创新，不断完善教学新生态，为乡村振兴培养更多高素质的实用人才，为实现农业强、农村美、农民富的美好愿景贡献更多的力量。